E-books versus livros de papel: as conclusões dos estudos de leitura dos pais / crianças diferem

Vamos falar sobre dois estudos contrastantes aqui hoje centrados em e-books, livros impressos, pais e crianças pequenas. Um estudo foi publicado esta semana por Tiffany G. Munzer e colegas que descobriram que as crianças interagiam mais com os pais com a leitura de livros impressos do que com os e-books. O estudo foi feito com três formatos de livro em um estudo de 37 pares de bebês e bebês, em videotape, baseado em laboratório.

Neste estudo recente, os pais "mostraram significativamente mais" diálogo, leitura de texto, fora de tarefa e verbalizações totais com livros impressos. Crianças no estudo “mostraram mais” verbalizações relacionadas a livros, verbalizações totais e maiores escores de colaboração com leitura de livros impressos. Algumas dessas pontuações são mostradas em um gráfico básico (do estudo) mostrado abaixo.

Os pais também tinham menos verbalizações relacionadas ao formato com livros impressos do que com e-books. Essencialmente, isso significava que não precisavam dizer ao bebê para parar de tocar na tela ou mexer nos botões de energia ou nos botões de volume durante a leitura. Sem tais avisos são realmente necessários com a maioria dos livros impressos.

Esta pesquisa concluiu que “Pais e crianças verbalizaram menos com livros eletrônicos, e a colaboração foi menor”. Eles sugeriram que estudos futuros deveriam especificamente examinar os recursos de design de livros eletrônicos que encorajam a interação entre pais e filhos. Eles também mencionaram aos pediatras que seria uma boa ideia sugerir aos pais que eles liam livros de papel em vez de livros eletrônicos, mas tiveram o cuidado de não dizer que estavam exigindo tal coisa.

Esta primeira de duas pesquisas está sendo conduzida por Tiffany G. Munzer, Alison L. Miller, Heidi M. Weeks, Niko Kaciroti e Jenny Radesky, todas elas Universidade de Michigan, Ann Arbor, Michigan. Eles pertencem a uma variedade de departamentos, incluindo Pediatria, Faculdade de Medicina, Comportamento em Saúde e Educação em Saúde, Ciências da Nutrição, Bioestatística, Escola de Saúde Pública e o Centro de Crescimento e Desenvolvimento Humano.

Para saber mais sobre essa pesquisa, consulte o artigo “Diferenças nas interações pais-criança com livros impressos eletrônicos versus livros impressos” publicado em 25 de março de 2019 pela Academia Americana de Pediatria com DOI: 10.1542 / peds. 2018-2012 e on-line ISSN 1098-4275.

ABAIXO, você encontrará um resumo em vídeo do estudo citado acima, cortesia dos pesquisadores envolvidos no projeto.

Em outro estudo publicado em maio de 2017, as interações entre pais e filhos na hora da leitura foram acompanhadas de maneira semelhante. Eles estudaram pais de 102 crianças lendo 2 e-books ou 2 livros em formato de impressão “com conteúdo idêntico” (para a criança). Eles descobriram que as crianças que liam e-books faziam o seguinte:

“Prestaram mais atenção, ficaram mais disponíveis para leitura, exibiram mais afeto positivo, participaram de mais viradas de página e produziram mais comentários relacionados ao conteúdo durante leitura ”do que as crianças lêem versões impressas dos mesmos livros.

Este mesmo estudo concluiu o seguinte: “Em contraste com estudos anteriores realizados com crianças mais velhas, não houve diferença entre as condições em conversas comportamentais ou off-topic para pais ou filhos.” Isso nos leva a acreditar quanto mais velha a criança fica, mais distraída fica com a idéia de que o tablet tem ... outras atividades além da leitura de livros para oferecer. (É importante observar aqui que eles estão usando tablets aqui, em vez de e-readers de e-ink.)

Este segundo estudo (realizado em 2017) foi conduzido por Gabrielle Strouse e Patricia Ganea. Strouse é da Escola de Educação, Divisão de Aconselhamento e Psicologia na Educação, Universidade de Dakota do Sul, Vermillion, SD, EUA. Ganea é oriunda do Language and Learning Lab do Departamento de Psicologia Aplicada e Desenvolvimento Humano do Instituto de Estudos de Educação do Ontário da Universidade de Toronto, Toronto, ON, Canadá.

Você pode aprender mais sobre pesquisas adicionais citadas neste artigo dirigindo-se a “Comportamento entre pais e bebês e diferenças de linguagem ao ler livros eletrônicos e impressos”, organizados pela National Library of Medicine dos EUA, National Institutes of Saúde (NCBI) e publicado pela Frontiers in Psychology. Este documento pode ser encontrado com o código DOI: 10.3389 / fpsyg.2017.00677 e PMCID: PMC5432581.

Via: Slash Gear